Miért nem működnek a design tanfolyamok?
Három évig halogattam ezt a cikket, mert féltem a félreértésektől és a rosszindulatú idézésektől. De rájöttem, hogy a hallgatás csak tovább erősíti azokat a problémákat, amikről végre beszélni kell a design oktatásban.
Miért váltak tarthatatlanná a design tanfolyamok?
Mi történik, ha az egyetemek már nem a tanításra, hanem a túlélésre kényszerülnek? Harriet Richardson brit brandingszakértő három év vendégelőadás után abbahagyta az egyetemi oktatást - és magyarázatában felfedhető egy kínos igazság. A brit felsőoktatás ugyanis mára pénzügyi függőségbe került a külföldi hallgatóktól: míg ők a diákok 25%-át teszik ki, a tandíjbevételek 41%-át fizetik. Ez elkerülhetetlenül megváltoztatja az egész rendszert.
A következmény? Túlzsúfolt osztályok, kimerült oktatók és olyan tanulási környezet, ahol a valódi párbeszéd - amire a designoktatás épül - szinte lehetetlenné válik. Richardson konkrét példával illusztrálja: egy klímaprotest-plakát tervezéséről szóló órán a hallgatók nagy része fordítóappokat használt valós időben, ami lelassította a tempót és ellehetetlenítette a mélyebb beszélgetést. Az egyetemek ugyanis gyakran a minimális nyelvtudással rendelkező diákokat is felveszik, mert ők jelentik a bevételt.
A probléma nem a nemzetközi hallgatókkal van - hangsúlyozza Richardson -, hanem azzal a rendszerrel, amely kihasználja őket. Ezek a diákok évi 20-35 ezer fontot fizetnek olyan oktatásért, amelyhez nem tudnak teljes mértékben hozzáférni. Az igazi tanulság? Amíg a felsőoktatás a bevételforrásként tekint a hallgatókra, addig a minőségi oktatás marad a vesztes.
Ez a cikk összefoglalója. A teljes cikket az eredeti forrásból olvashatod el.
Olvasd el az eredeti cikketForrás: Design Week
Mi az az ABLAK?
A legfrissebb nemzetközi branding és design hírek, magyarra fordítva. Naprakész információk designereknek.
Bővebben
